3/1/3 صياغة السياسات الوظيفية :
نظرا لأن اتخاذ القرارات الوظيفية يرتبط بمجموعة من الضوابط الحاكمة لكل نشاط ، لذلك يستلزم الامر ضرورة صياغة مجموعة السياسات لكل مجال وظيفي على النحو الذي سبق الإشارة إليه عند الحديث عن انواع السياسات...
المدرسة الكلاسيكية الحديثةNeoclassic – School
أو المدرسة السلوكية or behavioral – School وتشمل هذه المدرسة عدة نظريات من أهمها:
أ) حركة العلاقات الإنسانية human relationship Movement وتمثل هذه المدرسة بدايات المدرسة السلوكية وجاءت كرد فعل للمدرسة
من الدراسات التي حاولت تفسير الممارسة الإدارية والتنظيمية العربية( 1) من منظور مجتمعي وثقافي دراسة كل من ديفيد هيكسون وديريك بوق، وحسين دادفر، وعباس علي، وديفيد وير، وعادل الرشيد، وحميد عطية، وجميل جريسات، وحسن الطيب.
اهتمت المدرسة السلوكية بدراسة التفاعل بين الفرد والمنظمة والبيئة وخاصة في تناولها لموضوع الدافعية من منظور شامل. وتعد إسهامات أبراهام ماسلو (A.Maslow) من الإسهامات الرائدة أيضاً في مجال العلوم السلوكية،
يهدف الي التركيز على العلاقات المحددة بين عناصر النظام .امتد مدخل الأنظمة الى ما يسمي بالمدخل الشرطي في الإدارة ، ويقوم علي أساس انه ليس هناك طرق أو مبادئ إدارية تطبق في كل الحالات أو المواقف التي تواجهها الإدارة أي لا يوجد طريقة مثلي للإدارة
ان كل ما يحصل في هذا النطاق الأرضي من اختلافات وحروب ونزاعات مصدرها الثقافات والعلاقات والتغيرات الأيدلوجية ستعرج لها لاحقا. فعلى مستوى الأنظمة الوظيفية التي تتسم بالأنظمة واللوائح العامة من أجل تسيير العمل وفق الأهداف المحددة والمرسومة في استراتيجية
السياسة في الإسلام يجب أن تكون حركة أخلاقية تسعى لبناء مجتمع تقوم روابطه على قيم الحق والفضيلة، وتعمل على رفض كل المظالم بما فيها الاضطهاد السياسي والاستئثار بالسلطة، وتسعى لتحقيق العدل والمساوة وإقامة الحقوق وتحقيق الرفاه والتنمية.